Piano Triennale Offerta Formativa: le scelte curricolari ed extracurricolari

Proponiamo un ulteriore contributo di Antonia Carlini che mette l'attenzione sulla dimensione curricolare ed extracurricolare del Piano triennale dell’Offerta Formativa, quel dimensione che impegna la scuola ad esplicitare i percorsi progettati coerentemente con l’istanza nazionale di garantire i traguardi di competenza ineludibili per l’inclusione scolastica, sociale, professionale, con le esigenze formative concretamente rilevate e con le attese espresse dalle famiglie, dagli enti locali, dai contesti sociali, culturali ed economici del territorio. 

Dal RAV al PTOF, percorso formativo per dirigenti scolastici

Un percorso formativo articolato in due giornate, organizzato dalla segreteria regionale Cisl Scuola Lombardia in collaborazione con Irsef Irfed Lombardia, affronta il tema della programmazione dell'offerta formativa a partire dalla lettura del Rapporto di Auto Valutazione (RAV). L'iniziativa è rivolta in modo prioritario ai dirigenti scolastici.

I lavori, che si svolgono al Just Hotel di Lomazzo (CO), via Ceresio 49, prendono avvio venerdì 13 novembre alle 15 e proseguono per l'intera giornata di sabato 14 novembre 2015.

Il programma

Informazioni:

segreteria organizzativa della CISL SCUOLA LOMBARDIA

viale Fulvio Testi, 42 20099 SESTO SAN GIOVANNI 

tel. 02 - 24426204 cislscuola.reg.lombardia@cisl.it

Piano Triennale Offerta Formativa: priorità e obiettivi strategici

Proponiamo un intervento di Antonia Carlini, ripreso da dirigenti News del 9-11-2015 (Cisl Scuola) che punta l'attenzione sulle priorità della scuola e dei suoi obiettivi strategici (seconda sezione del PTOF). 

In questa sezione del documento, in modo specifico, riteniamo sia opportuno richiamare le priorità della scuola, il suo mandato istituzionale, i suoi obiettivi formativi prioritari e quelli strategici, di breve e lungo termine, previsti nel Piano di Miglioramento a seguito dell’autovalutazione dei processi didattici e organizzativi e degli esiti (risultati di apprendimento ed esiti a distanza).

La responsabilità del Dirigente scolastico relativamente al conferimento di supplenze

La nota Miur prot. n. 2116, emanata lo scorso 30 settembre, fornisce chiarimenti in materia di conferimento di supplenze brevi al personale docente ed Ata. La “legge di stabilità 2015”, infatti, ha introdotto alcuni vincoli sul conferimento di supplenze brevi, in alcuni casi imponendo un divieto assoluto di sostituzione, come per gli assistenti tecnici, in altri condizionandolo al verificarsi di alcune condizioni. 

Il Piano Triennale dell'Offerta Formativa e la prospettiva lunga della pianificazione strategica

Pubblichiamo un contributo di Paola Serafin (Irsef-Irfed Nazionale) relativo al Piano triennale dell'offerta formativa.
La valenza triennale dell’offerta formativa rappresenta una novità significativa tra quelle introdotte dalla legge 107/2015 nella progettazione di scuola. Essa rimanda alla prospettiva della pianificazione strategica triennale - introdotta nelle pubbliche amministrazioni come strumento di miglioramento dei servizi - e rimette al centro dell’attenzione della comunità professionale la progettazione dell’offerta formativa che, a distanza di quindici anni, sembra aver perso quello slancio iniziale che l’aveva caratterizzata negli anni immediatamente successivi all’avvio dell’autonomia.
Infatti l’attività di elaborazione del POF si è trasformata nel tempo in una routine documentale (parti da aggiungere, da sostituire, copia-incolla …), spesso praticata da un nucleo ristretto (la commissione POF), quando non da singoli insegnanti incaricati della funzione strumentale specifica, restando talvolta estranea al resto dei docenti. 

Bonus per il merito e strategia di sistema

Pubblichiamo due contributi di Antonia Carlini pubblicati su Cisl Scuola - Dirigenti News del 14-9-2015 e del 21-9-2015.

1
Tra le principali novità introdotte dalla Legge n.107/2015, la previsione di meccanismi premiali ha certamente destato e continua a destare perplessità da parte di chi non ritiene il merito la panacea per la qualità della scuola, preoccupazione da parte di coloro che ritengono il bonus uno strumento di potere nelle mani del “super-preside”; ma sono anche tanti dirigenti scolastici a nutrire forti perplessità, consapevoli dei rischi connessi con “l’operazione merito” in assenza di un impianto di valutazione condiviso, trasparente e oggettivo. 

L’atto di indirizzo del DS al Collegio dei Docenti

Proponiamo un contributo di Antonia Carlini tratto da Cisl Scuola - Dirigenti News del 7-9-2015)

La legge 107/2015 (Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione), in vigore dal 16 luglio 2015, all’art. 14 riformula, sostituendolo, l’art. 3 del DPR n.275/1999 riguardante il Piano dell’Offerta Formativa. Tra le novità principali introdotte rispetto testo previgente, ricordiamo:

• la durata temporale triennale in cui si sviluppa la progettazione di scuola;
• la previsione nel documento dei posti di organico funzionale dell’autonomia (posti comuni e di sostegno) e dell’organico per il potenziamento;
• l’approvazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa da parte del Consiglio di Istituto (ricordiamo che il potere di indirizzo per l’attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione è attribuito dalla l. 107 al dirigente scolastico).